昨年までは、高3生を指導するときには、直前期はともかく
夏に入会した生徒なら、構文と文法をある程度指導してから
長文演習を入れた。
「センター試験」は文法と長文それぞれ出題されたし、
私立の入試もその延長線上に存在したので、
両方並行して進めることは全く自然だった。
ところが、今年。
「共通テスト」である。
文法問題が全く出題されない。
だから10月頃からひたすらリスニングと長文ばかりやり、
構文と文法は全く触れてこなかった。
生徒にその余裕がなかったからだが、もっと構文や文法に
拘るべきだったと反省している。
精読できないので、読み方が粗くなってしまっている。
結局、長文も伸びない。
「共通テスト」と「私立入試問題」が同一直線状にないので
やりにくいことこの上ないが、それが現実なので
こちらが対応するしかない。
来年の課題とする。
夏に入会した生徒なら、構文と文法をある程度指導してから
長文演習を入れた。
「センター試験」は文法と長文それぞれ出題されたし、
私立の入試もその延長線上に存在したので、
両方並行して進めることは全く自然だった。
ところが、今年。
「共通テスト」である。
文法問題が全く出題されない。
だから10月頃からひたすらリスニングと長文ばかりやり、
構文と文法は全く触れてこなかった。
生徒にその余裕がなかったからだが、もっと構文や文法に
拘るべきだったと反省している。
精読できないので、読み方が粗くなってしまっている。
結局、長文も伸びない。
「共通テスト」と「私立入試問題」が同一直線状にないので
やりにくいことこの上ないが、それが現実なので
こちらが対応するしかない。
来年の課題とする。
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