今日は息子の授業参観。
中2年生は全クラスとも共通課題で「働く意味」を
討論する授業となっていた。
来月、「職場体験」があるので、それにからめての
授業であるらしい。
授業は各クラスの担任の先生が行う。
「正答」のないこの問題の常識的な意見としては
「生活の糧を得る」という現実論と
「自分の好きな夢を実現する」という理想論との間で
各自の人生の中での落としどころを探り、折衷案を
見つけることが第一段階の答えだろう。
さらにそれをもう一歩深めて、
「働く」の語源が「傍(はた)を楽(らく)にする」
であることから、実は自分のためより、周りの人を
喜ばせることを主眼に置くようにすると、人生は
もっと面白く展開する、
なんて話を自分ならするだろうな、と予想しつつ
授業に臨んだ。
実際、父兄に対してもあらかじめ、仕事に対する
アンケート調査もあったので、上記のようなことを
書いて出しておいた。
が、実際の授業は、第一段階のありきたりの話で終わり。
父兄からの意見もほとんど展開されずじまい。
社会科担当の先生としては残念ながらちょっと物足りない。
30歳前後だろうか。
まだ若いから仕方ないか。
先生自身の側に上記のような意識がなければ、
当然の事ながら話を展開できようはずがない。
何より致命的なのは、授業に「リズム感」が全くないこと。(×_×)
「流れ」がないので、授業が退屈この上ない。
生徒は当然よそ事をする。
それを時々叱って威圧させながら無理矢理一人で進めていく。
「昭和」の授業だ。
「今年の社会科はちょっと悲惨(×_×;)」と
息子が言っていたことの意味がよくわかった。
色々な人がいる。
いつも自分にとって理想的な人間ばかりに囲まれる
とは限らない。そんな事は例外的な僥倖。
授業が役立たないのなら自分でその分勉強すればよい。
授業はあくまで補助。勉強は最終的には「独学」だ。
私もいい教訓になった。
学生が雑談している時に叱るのは全く意味を
なさないことを。
学生は授業がツマラナイのだ。
当事者になるとわからないのかもしれないが
傍で見ているとよくわかる。
雑談するのは、学生側が悪いのではなく、
そんなツマラナイ授業をする教師の側が悪いのだということを
しっかりと肝に銘じておきたい。
中2年生は全クラスとも共通課題で「働く意味」を
討論する授業となっていた。
来月、「職場体験」があるので、それにからめての
授業であるらしい。
授業は各クラスの担任の先生が行う。
「正答」のないこの問題の常識的な意見としては
「生活の糧を得る」という現実論と
「自分の好きな夢を実現する」という理想論との間で
各自の人生の中での落としどころを探り、折衷案を
見つけることが第一段階の答えだろう。
さらにそれをもう一歩深めて、
「働く」の語源が「傍(はた)を楽(らく)にする」
であることから、実は自分のためより、周りの人を
喜ばせることを主眼に置くようにすると、人生は
もっと面白く展開する、
なんて話を自分ならするだろうな、と予想しつつ
授業に臨んだ。
実際、父兄に対してもあらかじめ、仕事に対する
アンケート調査もあったので、上記のようなことを
書いて出しておいた。
が、実際の授業は、第一段階のありきたりの話で終わり。
父兄からの意見もほとんど展開されずじまい。
社会科担当の先生としては残念ながらちょっと物足りない。
30歳前後だろうか。
まだ若いから仕方ないか。
先生自身の側に上記のような意識がなければ、
当然の事ながら話を展開できようはずがない。
何より致命的なのは、授業に「リズム感」が全くないこと。(×_×)
「流れ」がないので、授業が退屈この上ない。
生徒は当然よそ事をする。
それを時々叱って威圧させながら無理矢理一人で進めていく。
「昭和」の授業だ。
「今年の社会科はちょっと悲惨(×_×;)」と
息子が言っていたことの意味がよくわかった。
色々な人がいる。
いつも自分にとって理想的な人間ばかりに囲まれる
とは限らない。そんな事は例外的な僥倖。
授業が役立たないのなら自分でその分勉強すればよい。
授業はあくまで補助。勉強は最終的には「独学」だ。
私もいい教訓になった。
学生が雑談している時に叱るのは全く意味を
なさないことを。
学生は授業がツマラナイのだ。
当事者になるとわからないのかもしれないが
傍で見ているとよくわかる。
雑談するのは、学生側が悪いのではなく、
そんなツマラナイ授業をする教師の側が悪いのだということを
しっかりと肝に銘じておきたい。
コメント
コメント一覧 (4)
やっとお待ちかねの仕事が始まりましたね、お互い。(笑)
なんだかんだ言っても我々は授業やってる時が
一番楽しいですよね。(^o^)
マッキーさんのブログの文面からも、
授業できる楽しさが溢れています。(^_^)
> 確かに学生のおしゃべりは授業がつまらないからですね。納得です。
>「私語は減点」と押さえつけても、それは教員の力のなさを強調することです。
マッキーさんは学生を手の上に載せて転がせるだけの
力量をお持ちなので良くご理解いただけると思います。
ただ、毎年の事ながら、人気がありすぎて、
モテすぎも大変ですね。(*^_^*)
> 先生のあたりが悪いのはお坊ちゃんお気の毒ですが、良い人にばかり囲まれていては成長しません。
> 今年は成長期だと思って、自分でしっかり考えて勉強したり行動できるようになればいいですね。
おっしゃる通りです。
どんな事にも良い面と悪い面はあるので
自分でしっかり勉強するいい機会と捉えさせ
自立させようと思います。
> 私は3つの大学で週に2回コース、1回コース、7パターンを担当です。
7パターンですか!?
それは無茶苦茶大変ですね!!\(◎o◎)/!
でも嬉々として予習されている姿が想像できます。
> 今週もがんばりましょうね!
GWをエサにしてね(^_-)-☆
> だいぶ忙しくなってきましたね。
> エンジョーイ!!
> 顔晴って下さい。
長い長い春休みをもらっていたので
これくらいの仕事でへこたれるわけには
いきません。
GW目指して顔晴ります。(笑)
確かに学生のおしゃべりは授業がつまらないからですね。納得です。「私語は減点」と押さえつけても、それは教員の力のなさを強調することです。
先生のあたりが悪いのはお坊ちゃんお気の毒ですが、良い人にばかり囲まれていては成長しません。今年は成長期だと思って、自分でしっかり考えて勉強したり行動できるようになればいいですね。
授業2つのパターンでOKというのはうらやましいです!!!私は3つの大学で週に2回コース、1回コース、7パターンを担当です。プリントや指導案作りが大変です。でも、それが元気の源です。
今週もがんばりましょうね!
>週末も様々なノルマに追われる。(^_^;)
だいぶ忙しくなってきましたね。
エンジョーイ!!
顔晴って下さい。